`Proyecto Bullying´ regresa a Cuatro

Mediaset recupera el programa después de que la Fiscalía paralizará su emisión ya que se reconocía a los jóvenes protagonistas. La aplicación de nuevos recursos audiovisuales permitirá que los acosados conserven su anonimato. 

Proyecto Bullying llegará a Cuatro próximamente. Fuente: Estrella Digital
Proyecto Bullying llegará a Cuatro próximamente. Fuente: Estrella Digital

Proyecto Bullying vuelve a la pequeña pantalla un año después. El programa, conducido por el presentador Jesús Vázquez, que aborda el drama social del acoso escolar, volverá a emitirse en Cuatro en las próximas fechas tras cancelarse antes de emitir su primera edición. La Fiscalía de Menores consideraba que el producto no respetaba el derecho al anonimato de los menores, los cuales podían ser fácilmente reconocibles. Ante esta problemática, Mediaset y la productora Verde Media han reformulado el diseño del espacio para que se preserve el mensaje y se respete la imagen de las víctimas.

Según informan desde El País, para el relanzamiento, la productora ha incluido varios recursos audiovisuales para que los jóvenes no fuesen reconocidos por la audiencia. La integración de estos efectos en la narración del drama de las víctimas ha supuesto un obstáculo a la hora de grabar y editar. El objetivo del programa no es otro que el mostrar esta problemática social a través de los agentes implicados: víctimas, maltratadores, padres, colegio y psicológos.

“Tuvimos que buscar otras instalaciones fuera del centro para hablar con los chavales”, afirma el conductor del programa, Jesús Vázquez.

Jesús Vázquez encabeza Proyecto Bullying. Fuente: Telegramas- Diez Minutos
Jesús Vázquez encabeza Proyecto Bullying. Fuente: Telegramas- Diez Minutos

Bajo el lema “Se buscan valientes”, Mediaset con el gallego a la cabeza anima a los jóvenes maltratados a contar el problema a su círculo cercano. Según el presentador, el producto audiovisual, con el que “se ha dejado la vida”, pretende sensibilizar y llamar la atención de los organismos pertinentes para que apliquen políticas severas contra estas prácticas: “No podemos tardar diez años en sacar una ley que proteja a los niños de los acosadores porque durante este tiempo habrá muchos que seguirán sufriendo”, afirma Vázquez en una entrevista concedida a Lecturas. En ella, Jesús reconoce que el también fue víctima de bullying durante los años de Secundaria, de ahí que la grabación le haya sido dura en algún momento: “Recuerdo violencia e insultos, yo era una diana“, sostiene.

Ahora, varios años después, junto a su compañero y amigo Juan Manuel Montilla, popularmente conocido como El Languireabre esa herida de la adolescencia a través de los testimonios de los que ahora lo están viviendo en sus propias carnes. La fecha de estreno todavía no está confirmada, pero Cuatro ya ha lanzado varios anuncios sobre su estreno inminente.

 

 

 

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¿Es posible perder una beca por un euro?

La respuesta es que sí y le podemos poner cara y nombre: Cristian. Este joven malagueño ha perdido 2.500 euros de beca de estudios por un 1,04 €. Su padre, albañil en paro, se acogió al plan PIVE para comprar un nuevo vehículo de trabajo, lo que no sabía es que ese descuento le iba a suponer superar mínimamente el umbral de patrimonio establecido por el Ministerio de Educación para la concesión de apoyos económicos al estudio. 

Cristian pierde su beca por tanto solo un euro. Fuente: El Mundo
Cristian pierde su beca por tanto solo un euro. Fuente: El Mundo

Con una media de 9,4 en el grado superior de Educación Infantil que cursa en Málaga, a 50 kilómetros de su lugar de residencia, Álora, Cristian no se podía creer que le denegaran la beca del Ministerio de Educación por menos de lo que cuesta un café. “Me dijeron que era una putada, pero que la ley es así”, afirma el joven a El Mundo.

Proveniente de una familia humilde, con una renta anual de 8.500 euros, cada año solicitaba y recibía la beca de 2.500 euros fijada por el Ministerio para ayuda al desplazamiento y gastos escolares. Sin embargo, la resolución de este curso escolar fue negativa. La causa: superar el límite de patrimonio a causa del plan PIVE  solicitado por su padre.

El cabeza de familia, albañil en  paro durante prácticamente todo 2015, se acogió al ya famoso plan, avalado por un familiar,  para comprarse un coche para trabajar. El descuento de 750 euros concedido por el concesionario y los 750 de apoyo del Gobierno ha supuesto que, por un 1,04 €, el andaluz supere el límite de 1700 euros fijado en la casilla de incremento de umbral del patrimonio para la concesión de esta beca nacional.

Si con un 9,4 de media me ponen trabas para estudiar, es para deprimirse“, sostiene el estudiante. Sin embargo, y de acuerdo al Real Decreto de Becas en cuanto al límite de patrimonio, un incremento en 1700€ o más en ese umbral supone la denegación inmediata de cualquier ayuda, aun si el expediente del estudiante es de matrícula de honor.

“Si mi familia tuviera dinero, pues mira. Pero hay gente a la que se la aceptan cuando hay padres que ingresan dinero mensualmente. 1.700 euros de incremento de Patrimonio es una cifra muy baja”, lamenta el malagueño a El Mundo.

El malagueño ya elevado sus quejas antes las insituciones competentes. A pesar de la rídicula cifra, éstas le han confirmado que, de efectuarse un cambio de resolución, el proceso sería lento y costoso: “Ya me han dicho en Hacienda de que la consiga y, en caso de resolver a mi favor, tardarían meses en hacerlo”, sostiene.

A pesar de la complicada situación económica, Cristian no renuncia a su sueño: estudiar Magisterio. Una ilusión que, según sus compañeros de grado, se ha ganado con creces: “Vemos que se esfuerza, que viene desde un pueblo muy lejano de Málaga. Hace todos los días 100 kilómetros entre ir y venir, y que le denieguen una beca que necesita por un 1 euro…”, afirma uno de ellos para Antena 3 TV.

La historia de este estudiante andaluz no es un caso aislado. En 2016, Samuel Martel, un joven canario, ex estudiante de Periodismo en la Universidad de La Laguna, se vio obligado a abandonar la carrera después de que el Ministerio le denegará la beca por superar también este umbral. Según recoge la noticia, el salario anual de sus progenitores no superó en 2015, año tenido en cuenta para dicha concisión, los 15.000 €. Ante ello, proyectos como el programa Vocalízate o campañas online en charge.org pretenden denunciar la injusta aplicación de leyes que promueven el abandono semi-obligado de algunos estudiantes.

beca

Para ver la noticia completa emitida este mediodía en Antena 3, pincha aquí.

Fuentes: El Mundo / Antena 3 TV.

César Bona: “La educación es para generar seres íntegros”

El considerado mejor profesor de España apuesta por la escucha activa de docentes, padres y niños para la mejora del sistema educativo actual.

César Bona, el mejor maestro de España. Fuente: Huffington Post
César Bona, el mejor maestro de España. Fuente: Huffington Post

“No soy el mejor maestro de España”. Con esta premisa, César Bona, considerado uno de los cincuenta mejores docentes del mundo según el Global Teacher Prize, el llamado Premio Nobel de los profesores, acudió el pasado 25 de enero a Leit motiv, el programa conducido por Andreu Buenafuente, para hablar sobre su nuevo libro, Las escuelas que cambian el mundo, un recorrido por siete colegios españoles en los que ha podido comprobar que “hay maestros geniales en España, tenemos que empezar a valorar lo que hay aquí”.

Las escuelas que cambian el mundo, nuevo libro de César Bona. Fuente: Casa del Libro
Las escuelas que cambian el mundo, nuevo libro de César Bona. Fuente: Casa del Libro

Durante varios meses, el docente dejó apartados sus quehaceres en la escuela zaragozana donde imparte docencia para empaparse del modelo pedagógico de otros centros repartidos por toda la geografía española. La experiencia, fructífera como el mismo reconoce, se ha materializado en este libro donde insiste en la importancia de atender y escuchar las necesidades de alumnos, padres y docentes:

“Te sorprende en positivo las medidas que se están tomando. Siempre tomamos como referencia a Finlandia, pero aquí también se están haciendo las cosas bien. A nosotros nos importa sentirnos valorados y queridos, a los niños les pasa lo mismo”, sostiene Bona.

De todo este viaje, César recuerda con cariño el caso de Lucas, un niño gallego de ocho años al que le sorprendió que estuviera realizando un trabajo monográfico sobre el alzhéimer. A la pregunta de por qué estaba realizando esa labor, el joven respondió: “Mi abuelo murió de alzhéimer y ya que no pude ayudarle a él, quiero ayudar a esta sociedad”. “Este tipo de escuela es la que se está promoviendo en muchos sitios. El conocimiento es importante, pero es fundamental saber cómo usar ese conocimiento para mejorar lo que tenemos alrededor”, añade el docente.

Preguntado por el modelo educativo actual en el país, el cual goza de baja estima tanto a nivel nacional como en el resto de naciones europeas, César se muestra reacio a considerar los números y las estadísticas para medir el grado de efectividad de la educación española: “Se habla del informe PISA y demás, cuando lo que más importa es la microeducación, que el niño vaya feliz a la escuela”.

De su reunión con el actual ministro de Educación, Cultura y Deportes, Iñigo Méndez de Vigo, el docente extrajo que las reformas educativas, “por lo menos, se están empezando a mover un poco ahora”. Ante la situación política que se vivió el pasado año, marcada por los debates electorales, los pactos y las trifulcas entre los distintos líderes de los partidos que luchaban por la presidencia del Gobierno, Bona lamenta que la cuestión educativa quedará relegada a un segundo plano. “En los debates, en 30 segundos la liquidan”, subraya.

La entrevista concluyó con una pregunta clave para la mayoría de los televidentes: ¿Cómo debería ser el maestro ideal? Para el docente, la humildad, la creatividad y el respeto al medio ambiente deben ser los pilares en los que se sustente la educación actual: “Tenemos que ser personas que sirvan de ejemplo. La educación no es para generar seres empleables sino seres íntegros. (…) Se busca gente educada en el respeto”, afirmó Bona.

Un 9% de los alumnos de Secundaria sufre ciberbullying en Andalucía

El estudio sostiene que la forma de agresión más frecuente en ambos sexos es el insulto a través de Internet. 

Roles de ciberacoso en Andalucía. Fuente: CEA
Roles de ciberacoso en Andalucía. Fuente: CEA

9 de cada 100 alumnos de Secundaria sufren ciberacoso en Andalucía. Es una de las cifras extraídas del informe Bullying, cyberbullying y dating violence Estudio de la gestión de la vida social en estudiantes de Primaria y Secundaria de Andalucía, elaborado y publicado por el Centro de Estudios Andaluces este enero. La investigación, que ha contado con la participación de 3.000 escolares de la Comunidad, de los 1.987 son estudiantes de Secundaria, revela que el 5% son agresores, alrededor de un 7% acosan a la vez que son acosados y más de un 77% son espectadores.

El texto  informa de un acusado ascenso en el número de víctimas en Secundaria con respecto al último ciclo de Primaria, donde el 7,6% sufría acoso vía online.

Ciberacoso por género en Secundaria: Fuente: CEA
Ciberacoso por género en Secundaria: Fuente: CEA

En cuanto  al perfil de las víctimas, los porcentajes indican que son las mujeres quienes más sufren acoso a través de los dispositivos móviles y electrónicos en esta etapa escolar. Con respecto al modus operando, ambos sexos se decantan por los insultos, ya sea de forma directa o a través de terceras personas.

Las conclusiones extraídas del estudio revelan que: “las alumnas están más implicadas como cibervíctimas y los alumnos como ciberagresores y ciberagresores victimizados”.

 

Ciberbullying, el acoso del S.XXI

Joven víctima de ciberacoso. Fuente: 20 minutos
Joven víctima de ciberacoso. Fuente: 20 minutos

La proliferación de los dispositivos móviles y el crecimiento progresivo de las redes sociales ha abierto todo un universo de información y comunicación instantánea e interactiva. No obstante, para un porcentaje de escolares, Whatsapp, Twitter y Facebook se han trasformado en una vía para acosar a las víctimas de forma ininterrumpida: 24 horas, 7 días a la semana.

Según el  informe “Riesgos y oportunidades en internet y uso de dispositivos móviles entre menores”, elaborado en España en 2017, doce de cada cien escolares admite ser o haber sido víctima de ciberacoso a lo largo de su trayectoria escolar. Unas cifras que doblan los resultados obtenidos en 2010. 

A nivel internacional, de acuerdo a los datos proporcionados por la organización inglesa Beat Bullying, un 70% de los jóvenes han experimentado alguna forma de acoso o extorsión a lo largo de su trayectoria escolar. Para varios psicólogos, muchos de los acosados se culpan a ellos mismos de la situación y, progresivamente, empiezan a ver que la única vía de escape es el suicidio.

En más de una ocasión, lamentablemente, periódicos, emisoras de radio y canales de televisión de distintos rincones del mundo han incluido en sus informativos diarios el caso de un nuevo joven que se ha quitado la vida a causa del acoso que sufría. Un caso especialmente significativo fue el de Amanda Tood, la chica candiense de 15 años que narró su historia de ciberbullying y sexcasting a través de su canal de Youtube:

Ante esto, organismos gubernamentales e instituciones nacionales e internacionales han puesto en marcha iniciativas y campañas con el objetivo de sensibilizar frente al acoso. En España, Pantallas Amigas, nacida en 2004, es una de las plataformas pioneras en educar a los jóvenes en un uso responsable y saludable de las TIC. Su objetivo fundamental: el desarrollo de una ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.